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# Marcelo Krichesky

Especialista en educación

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- [Experiencia escolar y proyección de futuro en el último año de la educación secundaria.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2026/08/18/experiencia-escolar-y-proyeccion-de-futuro-en-el-ultimo-ano-de-la-educacion-secundaria/) - Aportes de la investigación educativa School experience and future projection in the final year of secondary education. Contributions from educational researchExperiência escolar e projeção de futuro no último ano do ensino médio.Contribuições da pesquisa educacional Marcelo David Krichesky1Patricia Maddonni2 ResumenEste artículo se basa en una investigación desarrollada en tres escuelas secundarias del Conurbano Bonaerense entre
- [Escuela y comunidad. desafios para la inclusion.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2025/09/23/escuela-y-comunidad-desafios-para-la-inclusion/)
- [CONDUCION DIRECTIVA Y ESCUELA SECUNDARIA](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2025/09/11/conducion-directiva-y-escuela-secundaria/)
- [El Acompañamiento de las Trayectorias en el Nivel Secundario.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2025/08/19/el-acompanamiento-de-las-trayectorias-en-el-nivel-secundario/)
- [SER DOCENTE CICLO 2025](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2025/05/19/ser-docente-ciclo-2025/) - “Inclusión y Derecho a la Educación” Fue la temática abordada durante el lanzamiento del ciclo 2025 del programa de capacitación permanente Ser Docente, que desde el año pasado lleva adelante la Dirección de Educación de la Municipalidad de San Miguel de Tucumán, con el fin de brindar espacios de profesionalización y perfeccionamiento para los educadores
- [Desigualdades educativas y proyecciones de futuro en adolescentes y jóvenes con experiencias de reingreso a la educación secundaria](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2023/07/25/desigualdades-educativas-y-proyecciones-de-futuro-en-adolescentes-y-jovenes-con-experiencias-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria/) - DESIGUALDADES EDUCATIVAS Y PROYECCIONES DE FUTURO EN ADOLESCENTES Y JÓVENES CON EXPERIENCIAS DE REINGRESO A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Marcelo Krichesky Universidad Nacional de San Martín Universidad Pedagógica NacionalEl problema de la desigualdad en el nivel superior resulta central al abordar los procesos de democratización de los sistemas educativos en nuestro país y en América Latina.
- [La Experiencia de Reingreso a la Educación Secundaria y el Lazo Social.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2024/12/20/la-experiencia-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria-y-el-lazo-social/) - La Experiencia de Reingreso a la Educación Secundaria y el Lazo Social. Una Perspectiva en Contextos de Vulnerabilidad Social de la Argentina RESUMEN:Este artículo aborda la experiencia escolar de reingreso a la educación secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad y el lazo social, en instituciones educativas localizadas en el Conurbano de la Provincia de
- [Revista Polifonias del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2023/12/29/revista-polifonias-del-departamento-de-educacion-de-la-universidad-nacional-de-lujan/) - Escuela secundaria y continuidad pedagógica en pandemia. Una lectura desde las trayectorias educativas, la gestión y elcurriculum prioritario en la provincia de Buenos Aires. ResumenA raíz de la pandemia mundial declarada por la OMS y de la detección del COVID-19, se decreta en Argentina el Aislamiento Social, Preventivo yObligatorio (ASPO). Las medidas adoptadas significaron la
- [Experiencia escolar, juventud y participación. Desde la investigación y la política educativa](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2023/09/06/experiencia-escolar-juventud-y-participacion-desde-la-investigacion-y-la-politica-educativa/)
- [Estado, políticas educativas y sociedad civil en la Argentina](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2023/09/06/estado-politicas-educativas-y-sociedad-civil-en-la-argentina/)
- [V Jornadas Regionales de Educación 2023 del Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Rios](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2023/02/21/v-jornadas-regionales-de-educacion-2023-del-consejo-general-de-educacion-de-la-provincia-de-entre-rios/)
- [Derecho a la educación y pedagogías](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/derecho-a-la-educacion-y-pedagogias/) - Prólogo. La pedagogía y las políticas educativas son campos de estudio y de prácticas con tradiciones y saberes específicos. Cuentan, por lo tanto, con lógicas y escenarios de actuación singulares que expresan un momento histórico de la relación entre educación y sociedad, un clima de época. La reflexión acerca del derecho a la educación nos
- [¿Funciona el trabajo colectivo docente?](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/funciona-el-trabajo-colectivo-docente/) - La obligatoriedad de la educación secundaria consagrada en la Ley de Educación Nacional conllevó enormes desafíos vinculados con el desarrollo de variaciones organizacionales y pedagógicas para la mejora de las trayectorias escolares y la finalización de los estudios secundarios. En la actualidad, se suma como un nuevo desafío en las reformas de la educación secundaria
- [Secundaria del futuro y escenarios de incertidumbre](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/secundaria-del-futuro-y-escenarios-de-incertidumbre/) - Secundaria del futuro y escenarios de incertidumbre Por Marcelo Krichesky26 de septiembre de 2017 La “secundaria del futuro” apareció en estas últimas semanas de modo repentino en un laberinto de idas y vueltas de información confusa para la comunidad educativa. Para aquellos que somos docentes e investigadores sabemos que estos procesos de reforma de arriba
- [Desigualdades Educativas en la Argentina 2001-2010 y cambios de formatos de educación secundaria.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/desigualdades-educativas-en-la-argentina-2001-2010-y-cambios-de-formatos-de-educacion-secundaria/) - Desigualdades Educativas en la Argentina 2001-2010 y cambios de formatos de educación secundaria. Cita:marcelo krichesky (2015). Desigualdades Educativas en la Argentina 2001-2010 y cambios de formatos de educación secundaria. XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. TRABAJO COMPLETODescarga
- [Formatos escolares alternativos y desigualdades sociales](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/formatos-escolares-alternativos-y-desigualdades-sociales/) - En la Argentina posterior a la crisis de 2001, se desarrollaron políticas educativas tendientes a la puesta en marcha y/o consolidación de estrategias de gobierno orientadas a la ‘inclusión educativa’ y destinadas a que la mayor parte de la población culmine sus estudios secundarios, a instancias del establecimiento de la obligatoriedad que marca la actual
- [Pandemia y escuela](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/04/16/pandemia-y-escuela/) - Resumen Este artículo se basa en un estudio realizado en los inicios de la emergencia del COVID-19 a nivel global y en la Argentina en particular, en un escenario de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) que afectó la dinámica social, la vida ciudadana y la escolarización de miles de niños, adolescentes y adultos. El estudio
- [Experiencias de reingreso a la educación secundaria y lazo social.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/12/22/experiencias-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria-y-lazo-social-2/) - Experiencias de reingreso a la educación secundaria y lazo social. Un estudio de las representaciones de docentes y estudiantes en condiciones de vulnerabilidad y cambios del formato escolar. Autor: Krichesky, Marcelo Esta tesis analiza las características que asume la experiencia escolar de reingreso a la educación secundaria de adolescentes y jóvenes que viven en contextos
- [Trayectorias escolares de adolescentes. Los desafíos de la pos pandemia](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/12/10/trayectorias-escolares-de-adolescentes-los-desafios-de-la-pos-pandemia/) - Trayectorias escolares de adolescentes. Los desafíos de la pos pandemia Las trayectorias escolares de adolescentes en la escuela secundaria plantean desde hace varias décadas una realidad compleja por sus múltiples dimensiones (estructurales, sociales, institucionales y subjetivas) pese a su centralidad en las agendas de las políticas y de la investigación educativa"Dr. Marcelo KricheskyInvestigador - Universidad Pedagógica
- [Políticas de re escolarización en la Provincia de Buenos<br>Aires](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/politicas-de-re-escolarizacion-en-la-provincia-de-buenosaires/) - RESUMEN EJECUTIVOEl proyecto de investigación acerca de los Centros de Escolarización para adolescentes y jóvenes de la Provincia de Bs As (CESAJ) que presenta la UNIPE, con el apoyo del Observatorio Social de la Legislatura de la Provincia de Bs As; tiene la intención de producir información (cuantitativa y cualitativa) sobre la implementación de la
- [La obligatoriedad de la educación secundaria en Buenos Aires.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/la-obligatoriedad-de-la-educacion-secundaria-en-buenos-aires/) - PRESENTACIÓN.La educación secundaria tiene en el centro de sus preocupaciones el desafío de lograr la inclusión y la permanencia para que todos los adolescentes y jóvenes finalicen la educación obligatoria, asegurando los conocimientos y herramientas necesarias para dar cabal cumplimiento a los tres fines de este nivel de enseñanza: la formación de ciudadanos y ciudadanas,
- [Escuelas promotoras y el cambio del formato escolar en el nivel secundario en la provincia de Buenos Aires (2018-2019)](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/07/29/escuelas-promotoras-y-el-cambio-del-formato-escolar-en-el-nivel-secundario-en-la-provincia-de-buenos-aires-2018-2019/) - Resumen Escuelas Promotoras constituyó un programa de la Provincia de Buenos Aires (Res.748/2018) orientado al cambio del formato tradicional de la educación secundaria mediante la revisión de prácticas de enseñanza y la generación de dispositivos innovadores de acompañamiento y evaluación de las trayectorias de los/as jóvenes. Este artículo aborda aspectos descriptivos de este programa e
- [La experiencia escolar no es solamente una actividad o algo de lo que nos pasa.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/09/07/la-experiencia-escolar-no-es-solamente-una-actividad-o-algo-de-lo-que-nos-pasa-entrevista-en-podcast-asuntos-docentes/)
- [Pedagogía Socialy educación popular . Perspectivas y estrategias sobre la inclusión y el derecho a la educación.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/07/22/pedagogia-socialy-educacion-popular-perspectivas-y-estrategias-sobre-la-inclusion-y-el-derecho-a-la-educacion/) - Prólogo Este cuadernillo que produce la Universidad Pedagógica (UNIPE) reúne la reflexión que a partir de 2008 venimos realizando en relación a la Pedagogía Social comocampo disciplinar en proceso de construcción. El trabajo tiene como marco la carrera de especialización en Pedagogía Social que se dicta en las localidades de La Matanza, Bragado y Del
- [Escuela y Comunidad. Desafíos para la inclusión educativa.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/07/22/escuela-y-comunidad-desafios-para-la-inclusion-educativa/) - Presentación Este fascículo forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico “Elaboración de políticas para la prevencióndel fracaso escolar”, subregión MERCOSUR. Cada uno de estos textos tiene como propósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad
- [Educación secundaria en el ciclo pandémico. Una lectura desde las políticas educativas y la producción de conocimientos en el campo académico.](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/07/20/educacion-secundaria-en-el-ciclo-pandemico-una-lectura-desde-las-politicas-educativas-y-la-produccion-de-conocimientos-en-el-campo-academico/) - Resumen Este artículo aborda la problemática de la educación secundaria en un escenario de ciclo pandémico acontecido ente los años 2020 y 2022, en base a un proyecto de investigación desarrollado en la Provincia de Buenos Aires en torno a la continuidad pedagógica en este nivel, considerando el campo de las políticas educativas y las
- [Experiencias de reingreso a la educación secundaria y lazo social](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2022/07/04/experiencias-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria-y-lazo-social/) - Articulo de la Revista Argentina de Investigación Educativa vol. II Nro. 3 RESUMEN verEl presente artículo se desarrolla en base a la tesis doctoral (Krichesky, 2021) centrada en la experiencia escolar de reingreso a la educación secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad y su vinculación con el lazo social. Su foco estuvo en instituciones
- [Los Centros Educativos de Nivel Secundario y la perspectiva de sus directivos](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/los-centros-educativos-de-nivel-secundario-y-la-perspectiva-de-sus-directivos/) - Resumen.En este informe se analiza la situación educativa de la población joven y adulta de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el período 2001-2010, y aspectos cuantitativos de la oferta de educación secundaria de adultos de gestión estatal, considerando las principales cifras e indicadores educativos para el período 2008-2012. Se incluyen los resultados de
- [¿Por qué repiten el secundario ?](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/por-que-repiten-el-secundario/) - La repitencia en la educación secundaria es un problema vigente que se hace evidente en los meses de diciembre, febrero y marzo al calor de las agendas de los medios de comunicación y de su obsesión por lo que llaman la calidad educativa. Cada año, este problema alcanza a 357.000 adolescentes, el 9,3% de la
- [La educación como derecho](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/la-educacion-como-derecho/) - Nadie en este tiempo discute la idea de que la educación es un derecho. Acuerdos regionales y normativas encabezadas.... NOVEDUCDescarga
- [Régimen Académico y Educación secundaria](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/2021/05/24/regimen-academico-y-educacion-secundaria/) - El cambio de Régimen Académico (RA) de la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, República Argentina, iniciado como normativa en el año 2011, resultó parte de una política educativa nacional y provincial, orientada a garantizar la obligatoriedad de la escolaridad en el Nivel Secundario en clave del derecho a la educación. Este artículo

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- [Entrevistas y Videos](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/entrevistas/)
- [Publicaciones](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/publicaciones/) - Publicaciones en Archivos PDF Experiencia escolar y proyección de futuro en el último año de la educación secundaria.18 de agosto de 2026 Aportes de la investigación educativa School experience and future projection in the final year of secondary education. Contributions from educational researchExperiência escolar e projeção de futuro no último ano do ensino médio.Contribuições da
- [Acerca de Marcelo Krichesky](https://marcelokrichesky.com.ar/index.php/acerca-de/) - Soy Lic en Ciencias de la Educación (Filosofia y Letras/UBA) Magister en Ciencias Sociales con mención en educación (FLACSO/ Argentina) y Doctor en Educacion (Facultad de Filosofia y Letras, UBA, 2021) Tesis. Experiencia escolar de Reingreso a la educacion secundaria y Lazo Social. (UBA/ Filosofía y Letras), con estudios de posgrado realizados en México (DIIE/
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