{"id":344,"date":"2024-12-20T14:24:51","date_gmt":"2024-12-20T14:24:51","guid":{"rendered":"https:\/\/marcelokrichesky.com.ar\/?p=344"},"modified":"2024-12-20T14:27:54","modified_gmt":"2024-12-20T14:27:54","slug":"la-experiencia-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria-y-el-lazo-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/marcelokrichesky.com.ar\/index.php\/2024\/12\/20\/la-experiencia-de-reingreso-a-la-educacion-secundaria-y-el-lazo-social\/","title":{"rendered":"La Experiencia de Reingreso a la Educaci\u00f3n Secundaria y el Lazo Social."},"content":{"rendered":"\n

La Experiencia de Reingreso a la Educaci\u00f3n Secundaria y el Lazo Social. Una Perspectiva en Contextos de Vulnerabilidad Social de la Argentina<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

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RESUMEN:Este art\u00edculo aborda la experiencia escolar de reingreso a la educaci\u00f3n secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad y el lazo social, en instituciones educativas localizadas en el Conurbano de la Provincia de Buenos Aires (PBA) y la Ciudad de Buenos Aires (CABA) de la Argentina. Se basa en los aportes de mi tesis doctoral (Krichesky, 2021) centrada en los Centros de Escolarizaci\u00f3n para Adolescentes y J\u00f3venes (CESAJ) de PBA; las Escuelas de Reingreso (ER) de la CABA y Bachilleratos Populares (BP) de dicha Ciudad. Dichas instituciones alteran el formato escolar tradicional de la educaci\u00f3n secundaria. Esta tesis, utiliza una metodolog\u00eda cualitativa basada en entrevistas a directivos, docentes y Grupos focales con estudiantes, junto con fuentes secundarias (Censos Nacionales de Poblaci\u00f3n y Vivienda (CNPV) (INDEC, 2001-2010), y los Relevamientos Anuales de Informaci\u00f3n del Sistema Federal de Informaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n (2006-2015). Este art\u00edculo se propone desarrollar un marco de referencia en torno a la experiencia escolar y el lazo social. Por otra parte, en base a la perspectiva de docentes y estudiantes analiza la especificidad que adquieren el reingreso; con un lente puesto en las biograf\u00edas escolares, los procesos de sociabilidad, la configuraci\u00f3n del oficio de alumno y las anticipaciones del futuro educativo.<\/p>\n\n\n\n

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